Organisatie in en om de school
School
Een kleinere school is zo gek nog niet!
Met onze circa 70 leerlingen zijn wij een kleine school. Het gehele team kent elke leerling, hierdoor kunnen wij leerlingen makkelijk aanspreken en helpen, wij zijn samen verantwoordelijk voor alle leerlingen.
Door steeds weer gezamenlijk de onderwijskundige en opvoedkundige problemen met elkaar te bespreken, kom je, als betrekkelijk klein team, sterk te staan.
Hét specialisme van een kleine school, bekendheid en vertrouwdheid van het hele team met de (on)mogelijkheden van bijna elke individuele leerling, wordt dan echt een voordeel.
Inhoudelijke en pedagogische accenten
Onze school probeert een onderwijsleersituatie te scheppen die het mogelijk maakt een continu ontwikkelingsproces bij de leerlingen op gang te brengen. Op onze school proberen we samen met de ouders een bijdrage te leveren aan het functioneren van elk kind op zijn/haar niveau. Daarbij houden we rekening met de diversiteit van de leerlingen, hun verschillen in achtergrond, ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie. Tevens proberen we om te gaan met de verschillen in milieu waarin de kinderen opgroeien.
Het is mogelijk dat een kind in overleg met de ouders/verzorgers bij een jongere of oudere groep wordt geplaatst, omdat het daar beter past op cognitieve, sociale en/of emotionele gronden.
We zijn er ons als school van bewust dat de wijze waarop kleuters leren anders is als de wijze waarop oudere leerlingen leren. Omdat spelen de spontane activiteit is van jonge kinderen zien we spel als de belangrijkste werkvorm. Bij ons op school bestaat het onderwijs aan kleuters niet alleen uit een programma met op zichzelf staande activiteiten en oefeningen, maar sluit ook aan op de ervaringen van de leerlingen en de doorgaande lijn.
We besteden veel aandacht aan:
Vrij kleuterinitiatief - Leerlingen kunnen in grote mate zelf hun activiteiten kiezen.
Ervaringsgerichte dialoog - De leerkracht gaat in haar gesprekken met de leerlingen in op wat er bij de leerlingen leeft.
De leerkracht heeft bij bovengenoemde vooral een stimulerende rol.
Groepsgrootte
Op obs Prinses Irene zijn de leerlingen verdeeld over vier combinatiegroepen; groep 1-2, groep 3-4, groep 5-6 en groep 7-8.
Deze combinatiegroepen variëren in grootte van 10 tot 20 leerlingen. De omvang van groep 1-2 wordt door instroom gedurende het schooljaar groter.
Leerkrachten en ondersteunend personeel
Het is niet meer zoals vroeger dat elke leerkracht vijf dagen per week werkt. Velen werken minder en combineren zorg met werk. Wettelijke regels zoals compensatiedagen, ouderschapsverlof e.d. spelen ook een rol. Wij streven ernaar dat niet meer dan twee leerkrachten samen een klas begeleiden.
Bij ons op school zijn er zeven leerkrachten werkzaam en kunnen wij gebruik maken van een onderwijsassistent voor de extra ondersteuningsbehoeften.
Bereikbaarheid werknemers
In het kader van AVG-wetgeving mogen wij geen lijsten met contactgegevens publiceren.
Alle werknemers zijn bereikbaar via het telefoonnummer: 0524-562050 of via e-mail. Deze zijn zichtbaar in de Parro SchoolApp.
Belangrijk communicatiemiddel van de leerkracht naar de ouders/verzorgers is ook via de Parro SchoolApp. Via berichten in de groepsapp worden ouders/verzorgers op de hoogte gehouden.
Begeleiding en inzet stagiaires PABO en andere instellingen
Wij begeleiden geregeld stagiaires van de PABO en andere instellingen.
We vinden het een goede zaak op deze wijze te helpen de school ook in de toekomst te voorzien van goed opgeleide collega’s en ander ondersteunend personeel. Bovendien is contact met de PABO en jonge collega’s voor een levendig en modern onderwijs van groot belang.
De eindverantwoordelijkheid van de door de stagiaires gegeven lessen ligt altijd bij de desbetreffende groepsleerkracht, ook als de stagiaires soms voor wat langere tijd zelfstandig voor de groep staan.