Kwaliteit van ons onderwijs

Doelen en resultaten van ons onderwijs

Arcade

Wat is kwaliteitszorg?

Kwaliteitszorg is de wijze waarop de school werk maakt van het continu streven naar verbetering en borgen van kwaliteit. Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de zorg voor de kwaliteit van onderwijs en de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.

Het bestuur heeft ook een plan, het ‘Strategisch Beleidsplan 2019-2023', waarin we onze ontwikkelrichting voor de komende vier jaren beschrijven. Er is een agenda vastgesteld, waarin ambitieuze doelen zijn opgenomen. Jaarlijks bespreken we of we onze doelen hebben bereikt en hoe we verder gaan.

We hebben vastgelegd welke kwaliteit we binnen onze scholen willen zien, hoe dit wordt verantwoord en welke acties worden uitgevoerd. We baseren dit op het Inspectiekader 2017. De doelen van het onderwijs zijn vervolgens in de schoolplannen op scholengroepniveau en/of schoolniveau specifiek beschreven en worden jaarlijks besproken en vervolgd.

Onderwijsstichting Arcade monitort de resultaten van het onderwijs met behulp van het Kwaliteitszorgsysteem Kwintoo en Volgsysteem voor leerresultaten DrieDeeOnline (ParnasSys m.i.v. augustus 2021). Voor onze nieuwkomersscholen gebruiken we het leerlingvolgsysteem DrieDeePlus. De Vaardigheidsmeter wordt ingezet m.b.t. leerkrachtvaardigheden. In managementgesprekken worden doelen en resultaten van het onderwijs met de directeuren besproken:

Zijn de door de school gestelde doelen behaald?
Zijn de resultaten van voldoende niveau?
Is er sprake van een ononderbroken ontwikkeling van de leerlingen?
Welke interventies zijn gepleegd en wat zijn de effecten hiervan?
Hoe gaat de school planmatig te werk?
Zijn de aangeboden scholingen op bestuursniveau passend bij de organisatieontwikkeling en de persoonlijke ontwikkeling van de leerkrachten?

Maatregelen van het bestuur ter verbetering van de onderwijskwaliteit

Twee keer per jaar gesprekken met de directeuren over de doelen en resultaten van het onderwijs;
Tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder ouders, leerlingen en personeel;
Scholing directie ‘strategisch leiderschap’ schooljaar 2019-2020 en 2020-2021;
Tijdens directieoverleg bespreken kwaliteitszorg op schoolniveau en bestuursniveau (uitwisselen van ervaring en leren van en met elkaar);
Indien nodig facilitering in personeel en materiaal;
Jaarlijks afstemmen bovenschools aanbod scholing voor organisatie en persoonlijke ontwikkeling;
Afspraken maken over de resultaten en de voortgang monitoren (PDCA cyclus); plan van aanpak bespreken;
Managementgesprekken t.a.v. duurzame onderwijskwaliteit.

Ontwikkelingen op onze school

Op school wordt gewerkt met het schoolplan 2019-2023 waarin onze ambities worden beschreven, verdeeld over verschillende domeinen. Bij het bepalen van onderwerpen voor vier jaar, is het niet altijd eenvoudig in te schatten hoe lang een bepaald traject duurt. Vandaar dat wij u graag wijzen op het belang van de vier schooljaarplannen die onder dit schoolplan komen te hangen.

Schooljaarplan

Voor ieder schooljaar wordt een schooljaarplan opgesteld waarin heel specifiek de beleidsdoelstellingen voor dat schooljaar worden beschreven. Uitgangspunten voor het formuleren van beleidsdoelstellingen zijn o.a. Cito-scores, een inspectieverslag, leerlingenenquêtes, Zien!, ouderenquêtes, en een enquêtes onder leerkrachten. De belangrijkste verbeteractiviteiten volgen in het schooljaar erop.

Ontwikkelpunten 2022-2023:

Technisch lezen, begrijpend lezen en de inzet van leesvormen; de scores op de Cito-toetsen zijn met name bij de bovenbouw niet op niveau en wij willen de leesmotivatie bij onze leerlingen vergroten. Daarom gaan we structureel werken met verschillende leesvormen, worden afspraken geborgd in een leesplan en zien wij meer dan voldoende vaardigheidsgroei op de Cito technisch lezen (DMT en AVI) en begrijpend lezen.
Woordenschat; vanuit de analyses op de methode-gebonden toetsen blijkt noodzaak tot verbetering, dus willen wij de woordenschatontwikkeling bij leerlingen vergroten. Vorig schooljaar zijn we gestart met "Met Woorden in de Weer", hierin willen we een verdiepingsslag maken en het verweven in ons onderwijsprogramma. De leerlingen voldoen aan de SLO-doelen op het gebied van woordenschat en wanneer de woordenschat beter wordt, komt dit ten goede aan het begrijpend lezen.
Rekenen; onze eindtoetsscores van 2021-2022 waren benedengemiddeld, ook op rekenen. Hierin moeten wij stappen gaan zetten. Wij werken met het Muurtje van Bareka, een methodiek waarmee hiaten bij leerlingen in kaart worden gebracht. Vanuit de analyse wordt er een persoonlijk plan gemaakt en worden alle rekenmaterialen waar wij over beschikken ingezet. Te denken valt aan Met Sprongen Vooruit, RekenRoute en de materialen van Snappet, de methode waarmee wij werken.
Analyseren van toetsen; om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen gaan wij op een andere manier analyseren. hierdoor hopen wij hiaten beter in beeld te krijgen, zodta wij hier in de klas op in kunnen springen. Vorig schooljaar is de analyse op de rekentoetsen ingezet, dit schooljaar richten wij op spelling en begrijpend lezen.

Actiepunten 2022-2023:

Collegiale consultatie om van elkaar te leren, om dingen af te kunnen stemmen en om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen.
Borgingskaarten schrijven. Het overzichtelijk borgen van gemaakte afspraken, zodat afspraken goed en makkelijk terug te vinden zijn.
Effectieve Directie Instructie (EDI-model) bij de basislessen. Vooral het scherper stellen van een doel van de les.
KWINTOO-kaarten 4, 5 en 7. Voor de kwaliteitszorg nemen wij jaarlijks drie KWINTOO-kaarten af, dit jaar de kaarten over tijd (4), onderwijsleerproces (5) en ondersteuning & begeleiding (7).
Invoering Cito 4.0 - Leerling in Beeld. Voor het leerlingvolgsysteem (LVS) van Cito maken wij dit schooljaar voor het eerst gebruik van de nieuwste versie van Cito, welke meer adaptief en dus gericht is op het gepersonaliseerd leren.
Kindertalentenfluisteraar, wij voeren kindgesprekken en talentgesprekken met onze leerlingen, hierin komen talenten en voorkeuren voor leerstijlen naar voren. Afspraken over deze methodiek worden beter geborgd.
Talent Gericht Werken (TGW) op de dinsdagmiddag worden als zeer leuk en nuttig ervaren, hierin willen wij ons doorontwikkelen. Vorig jaar is het TGW ingezet, dit jaar gaan we hiermee verder.

* Voor meer informatie verwijzen wij u naar ons schooljaarplan, welke ondertekend zijn door de MR en ter inzage op school
aanwezig is.